北京工業大學創建于1960年，初設機械、電機、無線電、化工、數理5個系，歷經多次整合兼并，逐漸形成了理工、經管、文法相結合的多科性體制；學校于1981年成為第一批碩士學位授予單位，1985年成為博士學位授予單位。

截止2014年9月，學校總建設用地面積約63.97公頃，另有三地分校區。教職工3000余人，其中專任教師1500余人，在校生30000余人，其中全日制本科生13000余人，各類研究生10000余人，成人教育本專科生7800余人，留學生800余人。

我公司承接北京工業大學格力螺桿機維修保養售后托管服務
 

學校空調建筑，不同于一般的辦公建筑，學校的人員密集且長時間停留，服務對象又是青、少年或者兒童，因此對空調系統不僅僅是一個室內溫度調控問題，室內空氣質量和人體舒適感都需要高度重視。
學校對空調系統的一次投資，尤其是運行費用特別關注，其經濟性往往成為是否采用中央空調的關鍵。

在學校中采用節能環保的空調系統，對減少二氧化碳排放，提高教學系統的節能水平，培養全民節能的意識具有重要意義。

標準教室專用中央空調解決方案：

1、室外新風通過全熱交換器和低溫送風機組處理后，進入室內；

2、自帶壓縮機系統，可獨立運行。可分批安裝，不需要專業保養人員；

3、可選水環冷卻或風冷方式，布置更加靈活方便；

4、利用室內排風冷卻壓縮機排熱，壓縮機運行環境優化；

5、室內全部潛熱負荷和部分顯熱負荷被低溫干燥的新風所消除；

6、采用低溫送風，室內相對濕度較低，可根據室內溫度調節送風量和送風溫度，人體更加舒適，室內空氣質量更高；

7、自動利用新風焓值，在室外空氣較好的時候，減少空調電力消耗；

8、空調末端設備干工況運行（運行中沒有冷凝水出現），避免了冷凝水運行產生的細菌和霉菌的滋生問題，室內空氣品質得到改善，有利于人體健康；

9、室內回風量小，自帶光觸媒消毒殺菌的作用；

10、送風量小，因此風管尺寸較小，末端設備運行噪音低，滿足學校環境對噪音低的要求；

11、帶有室內環境參數顯示和電量消耗顯示，顯示系統能耗水品；

12、系統運行費用低于常規空調。